Songs weit über dem eigenen Niveau draufschaffen

Ja. So lernst du etwas. Aber lass dir Zeit damit. Unter Leistungsdruck bringt es nichts. Als Lernziel ist es gut - mach aber kleine Schritte. Mit der Tempreduzierung machst dus schon richtig.

Gebe ich deinem Lehrer Recht: Ein Haus zu bauen, das kein Fundament hat, macht keinen Sinn.

Lieben Gruß
Drummerl

Erlaubt ist grundsätzlich was Spaß macht. Sinnvoll wäre natürlich begleitend zum Song an den Grundlagen weiter zu arbeiten.

Zitat von Wippi

Ich höre oft das wenn man etwas schweres kann, leichtere Sachen auch wenn sie nicht einfach sind, wirklich einfach von der Hand flutschen (oder so...), stimmt das überhaupt?

Ja das liegt aber meißtens daran, wenn man etwas schweres immer und immer wieder übt Automatismen entstehen. Dadurch wird vermeintlich leichtes leicht
Das hat aber nichts damit zu tun, wenn man einen schweren Song auswendig lernt.

Schuster bleib bei deinen Leisten!

Sachen spielen die knapp über deinem Niveau sind ist ok und notwendig. Sonst kommst du ja nicht weiter. Aber sich an Liedern zu versuchen, die das eigene Niveau bei weitem übersteigen hat eine stark eingeschränkte Aussicht auf Lernerfolge.

Und noch einen hinterher..

..Rom wurde auch nicht an einem Tag erbaut..

Ich finde es wenig sinnvoll, wenn dein Lehrer meint, "das wäre nicht wirklich sinnvoll und wir machen das nur weil du es willst", und es dann trotzdem macht.

Ich finde das gut, dass er auf seinen Schüler eingeht. Was bringts denn, wenn er nein sagt? -das gibt nur schlechte Stimmung. So merkt der Schüler vielleicht selber, dass es zuviel des Guten ist (wenn eine ausreichende Selbstwahrnehmung vorliegt - wobei: Hatten wir nicht gerade im Fall Rush hier mal jemanden, bei dem das überhaupt nicht gepasst hat?) oder es klappt doch. Worst Case: Es klappt nicht, aber der Schüler denkt doch . Dann muss das halt der Lehrer thematisieren und es passt wieder.

Grüße, Philip

Ich denke, ein zusätzliches Spaßprojekt "ohne Sinn und Nutzen" hilft bei jeder Sache, mit der man sich so intensiv beschäftigt, wie mit dem Lernen eines Instruments. Wenn es nebenher zum "üblichen" Trainingsplan verläuft. Das über den Teller gegucke schadet bestimmt nichts. Manche motivieren sich über die irrwitzige Herausforderung, andere brauchen gelegentlich die Erkenntnis "Alter, Du willst zu viel. Immer cool bleiben".

Aber der technische Lernerfolg wird bei der Sache - wie oben schon geschrieben - vermutlich minimal sein. Bleibt nur zu antworten: "Na und?".

Ich denke, so nebenher mal über den Tellerand schauen schadet nicht, aber die eigentliche sinnvolle Variante isses, Dinge zu üben, die man eben anständig koordiniert bekommt, denn nur diese kann man ja letztlich auch üben.

Wie Kride20 geschreiben hat "Über den Tellerrand blicken schadet nicht", sollte aber
nicht von deinen täglichen (mit dem Lehrer erarbeiteten) Übungskonzept ablenken.

So zumindenst meine Meinung und Erfahrung (an mir selber aus Schülersicht).

Zitat

es klappt einfach, die Ghostnotes sitzen, die hihat-Öffnungen stimmen

Wenn das nicht nur Deine, sondern auch die Wahrnehmung Deines Lehrers ist, hat Dir die Übung viel gebracht. Solange Du Spass dabei hast, erstrecht. Problematisch wirds, wenn die Frustrationsgrenze erreicht wird. "Lernen" geschieht immer über den eigenen Fähigkeiten.

Kann ich nur bestätigen.
Anfangs nur Metallica, Iron Maiden etc gedengelt.
Mit dem kennenlernen von Dream Theater hab ich nen ziemlich großen Schritt nach vorne gemacht.

Vielleicht wirds mal wieder Zeit für neue Herausforderungen?!

Ich würde aber vielleicht versuchen die in dem Song verwendeten Schwierigkeiten gleich grundlegend anzuschauen. Oder vielleicht den Song weglegen, Grundlagen draufschaffen und dann spielen.
Sonst kann es passieren, dass man zwar das Stück spielen kann aber die darin angewendeten Dinge ausserhalb dieses Stückes nicht einsetzen kann.

Wenn man ein blöder Autodidakt ist, wie ich - kann man sich an alles wagen und es irgendwie herum bewerkstelligen. Solange es Spaß macht.

Da Du aber den "ordentlichen" Weg über einen richtigen Lehrer nimmst, solltest Du auf dessen Ratschlag und Art und Weise ein Fundament aufzubauen, hören. Sonst kann dies sich vielleicht kontraproduktiv auswirken.

Ehrgeiz ist prinzipiell ok. Nur sollte dann auch die Selbsteinschätzung passen.

wenn du das achen möchtest ist das auch ok. wenn ein schüler zu mir kommt und einen song spielen möchte, dann nehmen wir den auch durch. auch wenn der vielleicht 5 nummern zu groß für den jeweiligen ist. der weg ist das ziel. vielleicht lernst du auf die art nicht, den song vom zettel zu spielen, dafür aber tausend andere dinge und konzepte. einen inhalt den ein schüler mit in den unterrricht trägt zu negieren ist imho keine gute idee. es gibt andere mittel und wege also dran bleiben.

Für mich ist das auch immer ein guter Aufhänger um meine Schüler z.B. für Technikübungen zu begeistern. Es ist einfach motivierender zu wissen "für diesen Groove/ Fill muss ich mir das draufschaffen", als wenn einer sagt: "Übe das. Du wirst es in 2 Jahren vielleicht brauchen!"

Und Vereinfachen ist übrigens auch immer erlaubt...

Gruß
Sven

Zu äußern "das ist nicht sinnvoll, wir machen das nur weil du es willst" hört sich dann aber etwas seltsam an.