Unterricht für behinderten Schüler

Hi!

Mal 'ne Nachfrage: Wie hast Du ihm denn die 08/15-Beats beigebracht?

Gruß
Morlock

@Morlock

Zitat

Original von NoUseForAName

Das Zeugs was er kann hat er schon von meinem Vorgänger beigebracht bekommen

Zitat

Original von NoUseForAName

Das Zeugs was er kann hat er schon von meinem Vorgänger beigebracht bekommen, allerdings komplett ohne notenlehre (...was meiner meihnung nach auch nicht möglich gewesen wäre. )

edit:war wohl einer schneller

Schau Dir mal die crash boom bäng Schule an. Deren Prinzip könnte vieleicht für einen behinderten funktionieren.

Ggf. solltest Du ihn auch im Interesse aller beteiligten an jemanden weiterempfehlen, der schon etwas erfahrener im unterrichten ist.

Hi,
leider kann ich dir nicht weiterhelfen, aber ich hab ein ähnliches Problem allerdings ist mein Schüler körperlich behindert. Er hat nur den linken Arm. Desweiteren ist er erst sieben Jahre alt und hatte vorher noch nie Schlagzeugunterricht gehabt. Habt ihr vielleicht irgndwelchen Tipps für mich?

Das würde mir sehr weiterhelfen, bzw dem Jungen

MfG
Christopher

Hi NoUseForAName,

vielleicht findest du hier was:

http://bidok.uibk.ac.at/

Probier mal andere Trommeln aus, Djemben, congas, ...
es könnte auch sein das dein schüler nur noch schwer neues in dem bereich da zulernt, da seine eingeschränkten kognitiven fähigkeiten nicht mehr zu lassen.

mfdg, stiegl

Zitat

Original von toff
Hi,
leider kann ich dir nicht weiterhelfen, aber ich hab ein ähnliches Problem allerdings ist mein Schüler körperlich behindert. Er hat nur den linken Arm. Desweiteren ist er erst sieben Jahre alt und hatte vorher noch nie Schlagzeugunterricht gehabt. Habt ihr vielleicht irgndwelchen Tipps für mich?

Das würde mir sehr weiterhelfen, bzw dem Jungen

MfG
Christopher

schlagzeug so aufbauen wie travis barker-also wegen snare mit linken fuß spielen oder so

Zitat

Original von NoUseForAName
(...) hat er ne soweit ich des einschätzen kann leichte bis mittelschwere geistige behinderung.

soweit du das einschätzen kannst, HAT er eine, oder soweit du das einschätzen kannst, ist sie leicht bis mittelschwer?
und was heißt noch gleich "leicht bis mittelschwer"?

auf jeden fall ist der begriff "geistige behinderung" zu schwammig, als dass man dazu irgendwas hilfreiches aus der ferne sagen könnte. "die" geistige behinderung gibt es nicht, eine geeignete lehrmethode ist - immer - eine sehr individuelle frage.

@ FAB & belgarion: Uiuiui, Knöpfe auf den Augen gehabt...

Aber wie stiegl schon anklingen ließ, die Frage sind die vorhandenen kognitiven Fähigkeiten Deines Schülers. Allerdings ist es eine heikle Angelegenheit, da jetzt "rumzubasteln", Du solltest Dich auf jeden Fall mal mit jemandem unterhalten, der sich mit der Arbeit mit geistig behinderten Menschen auskennt.
Je nachdem welche kognitive Fähigkeit die bevorzugte ist, gibt es verschiedene Ansätze diesbezüglich den Vermittlungsschwerpunkt zu setzen.

Auch wie mad-drive schon schrieb, die "geistige Behinderung" und deren Ausprägungsgrad ist aus der Ferne absolut nicht einzuschätzen.

Gruß
Morlock

Wenn der Intellekt stärker eingeschränkt ist als beim Normalbürger
gerät man relativ rasch an Grenzen, was die Aufnahme- und Ver-
arbeitungsfähigkeit betrifft.
Allerdings muss das nichts heissen, viele geistig behinderte Menschen
haben sich Inselwissen oder -fähigkeiten angeeignet, bei dem sie
jeden Normalbürger in die Tasche stecken.

Der Grad der Beeinträchtigung ist natürlich sehr entscheidend.

Massgeblich für den Lernerfolg sind unter anderem:

- Vorkenntnisse feststellen
- adressatengerecht lehren (zb. Aufmerksamkeit -> kurze Lerneinheiten,
vorzeigen-nachmachen lassen, Unterrichtseinheiten in GANZ KLEINE
Schritte unterteilen, etc)
-ganz wichtig: Interesse wecken bzw erhalten. Du schreibst, manches lang-
weilt ihn. Wendet ihr Gelerntes zB in Form von Playalongs an? Das
würde a) die Notwendigkeit des Lernens konkret vorführen und sein
Könnnen (wenn Du das mitschneidest) im Sinne einer Realitätsüberprüfung
für ihn wiederspiegeln.
- Grenzen erkennen, sich nicht "verbeissen" (Was ist der Unterschied
zwischen einem Pitpull und einem Sozpäd? - der Pitbull lässt irgendwann
wieder los.)

Edit I und II:
Ehrlich währt am längsten. Sprich ruhig mit ihm darüber, sag ihm, dass
DU an Deine Grenzen gerätst, den Stoff zu vermitteln.
Frag ihn, ob ER vielleicht eine Idee hat, die ihm helfen könnte,
Lernziele weiterhin zu verfolgen und hoffentlich zu erreichen.

Letzte Konsequenz könnte auch Ende des Unterrichts bei Dir sein.
Es gibt Leute, die können das besser (nichts gegen Dich, Themenstarter),
weil sie sich auf solche Problematiken spezialisiert haben.

Würde mich interessieren, wie's weitergeht...

Eine konkrete Antwort auf Deine Frage gibt es leider nicht. Ein paar Zutaten
hast Du jetzt, das Rezept musst Du selbst herausfinden.
Good luck, vielleicht konnte ich ein bisschen helfen.

das mit dem pitbull und sozpäd ist gut

danke, werd ich meinen kollegen und vorgesetzen (studierten) zur richtigen zeit vor die nase halten! freu mich schon drauf